20여 년간 학교 현장에서 합창단을 운영하며 축척된 경험을 바탕으로 초등학교에서의 합창단 운영 및 지도에 대한 노하우가 담긴 ‘THE CHORUS, 초등학교 합창단 운영 멘토링’이 출간됐다. 

이 책의 저자인 정은영 선생님은 20여 년간 초등학교에 근무하며 합창 동아리를 조직하여 다양한 공연 및 대회 활동을 해왔으며, 학생들의 인성교육에 관심을 갖고 다양한 합창활동을 통해 합창의 감동과 희망을 전하고 있다. 

요즘 학생들의 정서적인 문제의 해결방안으로 문화예술에 관심이 많아지면서 학교마다 합창단을 조직하여 긍정적인 학교 분위기를 조성하기 위해 노력을 기울이고 있는데, 현직의 많은 교사들이 직접 학교에서 합창단을 조직하고 운영하는 데 어려움을 겪고 있다. 합창단 운영의 현장 경험이 부족하고 지도를 위한 자료가 많지 않기 때문이다. 

이 책은 현재의 우리 아이들이 바쁜 생활 속에서 노래로 마음의 여유를 찾고 작은 행복감을 쌓아 더 큰 행복을 찾아갔으면 하는 바람으로 집필되었다. 왜 합창을 하는지에 대한 단순하면서도 근본적인 질문을 시작으로 합창단 운영에 대한 전반적인 노하우와 경험들이 녹아 있어 초등학교에서 합창단을 운영하고자 하는 교사뿐 아니라 합창에 관심 있는 사람들에게 ‘THE CHORUS, 초등학교 합창단 운영 멘토링’이 궁금증에 대한 답을 줄 것이다.

이 책은 함께 화음을 맞춰 즐겁게 노래를 부르는 아이들이 더 행복해지고, 합창소리로 많은 사람들을 더 행복하게 만들고 싶은, 합창의 매력에 푹 빠진 선생님이 어떻게 초등학교에서 합창단을 운영하고 지도했는지, 아이들과 함께 어떤 합창활동을 했는지에 대한 이야기다. 

화음의 어울림을 느끼며 노래하는 그 순간의 짜릿함과 뭉클함.

무대에서의 아이들의 밝고 환한 모습.

감동과 환희, 기쁨과 슬픔까지도 함께했던 순간들….

단지 그 순간이 행복하고 기뻤던, 그래서 보람됐던…. 누가 하라고 시키지 않아도 노래하는 것이 좋은 저자와 아이들이었기에, 합창을 통해 밝고 긍정적으로 변해 갔던 아이들의 모습을 생생히 기억하고 경험했기에 어떻게 하면 아이들에게 도움이 되는 합창활동을 할 수 있을까를 고민하며 그동안의 경험을 바탕으로 합창에 대한 내용들을 기록하였다.

합창은 여럿이 모여, 더불어 소리를 하나로 모아 낼 때 더 아름다워지고 그러한 과정을 통해 음악적인 면뿐만 아니라 인성적인 면, 정서적인 면 등에서 학생들에게 많은 영향을 끼치므로 요즘과 같은 시대에 각 학교에서 필수적으로 운영해야 할 교육활동이다.

저자는 합창을 하는 이유를 ‘합창의 감동과 전율을 함께 나누고 싶어서’라고 하였다. 아이들이 행복하고, 주위 사람이 행복하며, 나 스스로가 행복하기 위해서 합창을 하고 있다. 

합창단을 조직하여 운영한다는 것은 단지 어떤 성과나 결과를 이루기 위한 것이 아니라 학생들의 마음이 음악을 통해 여유로워지고 행복해질 수 있도록 하는 것이다.

‘어린 시절, 나는 학교 수업이 끝나면 학교 운동장이나 놀이터에 남아 친구들과 이런저런 놀이도 하고 노래도 부르며 시간을 보냈었다. 한참 놀다 보면 어느새 석양이 내리고 붉게 물든 하늘을 바라보며 ‘노을 지는 풍경’ 등 다양한 동요들을 불러 가며 들판과 산 너머에 펼쳐지는 아름다운 모습들을 눈과 마음에 가득 담고 집으로 돌아갔다. 그 시절의 모습들은 지금도 생각만으로도 가슴이 따뜻해지고, 뭉클해지는 순간들로 기억되고 있다. 콧등을 스쳐 가는 바람 냄새, 향긋함을 주었던 풀잎 냄새, 매캐하지만 구수함이 섞여 전해졌던 연기 냄새마저도 떠오른다.

그러나 안타깝게도 현재의 우리 아이들은 수업이 끝나면 방과 후 학교, 학원 등에서 시간을 보내다 늦은 시간에 집으로 돌아온다. 하늘을 볼 시간도, 아름다움을 느낄 시간도, 아름다운 동요를 부르며 행복을 느낄 수 있는 시간도 현재의 우리 아이들에게는 없는 것이 현실이다. 그나마 시간이 있어도 핸드폰을 만지작거리며 컴퓨터 게임을 하거나 아이돌 가수의 노래를 흥얼거리거나 댄스를 추는 것뿐, 아름다움을 느낄 여유도, 기회도 많지 않다.

그런 점에서 학교에서 합창단을 조직하여 운영한다는 것은 아이들과 다양한 노래를 함께 부르며 아이들에게 아름다운 음악을 접할 수 있는 기회를 많아지게 함으로써 음악을 통해 풍부한 정서를 갖도록 하고, 음악을 즐기고 생활화함으로써 생활의 여유를 느끼게 해준다. 노래 부르기를 통해 밝고 맑은 마음을 갖게 하며, 표현 및 감상의 기초 기능을 길러 음악적 소양을 높이고, 다양한 활동을 통해 조화하는 능력과 협동하는 태도를 높이게 한다.

예전의 나의 어린 시절만큼은 아니겠지만 현재의 우리 아이들이 바쁜 생활 속에서 노래로 마음의 여유를 찾고 노래를 통해 느끼는 작은 행복감이 쌓여 더 큰 행복을 찾아갔으면 하는 바람이다.’ - 본문 중에서

프롤로그

- 1부 설렘을 안고 합창의 세계로

1. 학교에서 합창단을 운영한다는 것 

2. 감동, 열정으로 이끌어 내다

3. 왜 합창을 하나요? 

4. 어떤 소리를 만들고 싶나요? 

5. 어떤 곡을 연주하고 싶나요? 

6. 합창, 소통이 필요하다 

- 2부 합창지도, 이렇게 해보세요

1. 한눈에 보는 합창 플랜 

가. 1년 계획 세우기

나. 합창단 홍보

다. 오디션 진행하기

 1) 오디션의 공지, 장소

 2) 오디션 진행 방법

라. 합창단 입단

마. 합창단 연습시간 운영 및 단원 관리

 1) 연습시간 운영

 2) 단원 관리

바. 파트 구성

사. 연간 선곡 구상

아. 주간 지도계획

자. 합창단 학부모회 운영

2. 워밍업, 자세, 호흡 지도 

가. 워밍업

 1) 스트레칭 하기

 2) 어깨와 팔, 다리 근육 풀기

 3) 목의 근육 풀기

 4) 근육의 이완과 긴장 제거

 5) 턱의 근육 풀기

 6) 입술, 혀 풀기

나. 자세

 1) 앉은 자세

 2) 서 있는 자세

 3) 입 모양

 4) 마음의 자세

다. 호흡

 1) 노래할 때 호흡이 중요한 이유

 2) 호흡법의 종류

 3) 호흡의 기본

 4) 단계적 호흡 연습

3. 발성, 이렇게 해보세요 

가. 발성의 기본

나. 단계적 발성연습

 1) 소리의 열어줌

 2) 소리의 올려줌

 3) 음계에 따른 발성법

 4) 노래를 통한 발성연습

4. 소리의 균형과 조화 

가. 소리의 색채 만들기

 1) 색깔 판을 이용한 소리 만들기

 2) 음색의 융합 유도하기

나. 파트 간 소리의 조화

5. 합창곡 악상 표현 

가. 합창과 악상 표현

나. 다양한 합창 음악의 표현법

 1) 강약과 음량 표현

 2) 빠르기 표현

 3) 아티큘레이션(Articulation) 표현

6. 지휘와 합창 안무 

가. 전문 지휘자가 아니어도 괜찮아

나. 합창에 안무가 필요할 때

- 3부 인성교육과 연계한 다양한 합창단 운영 방법

1. 왜 인성교육과 연계한 합창단 운영이 필요한가요? 

2. 공감, 나눔, 자람이 있는 합창활동 설계 

가. 공감이 있는 합창

 1) 마음 모아 하나 된 우리

 2) 따스함이 있는 소통

 3) 노래의 날개 위에

나. 나눔이 있는 합창

 1) 행복학교 만들기

 2) 작은 나눔이 큰 기적을

 3) 소통하는 마음 나눔

다. 자람이 있는 합창

 1) 더 넓은 음악의 세계로

 2) 성장을 위한 트레이닝

 3) 보람 열매 가득히

- 4부 합창과 함께했던 추억, 매 순간이 배움이었고, 행복이었다

1. 인천한길초등학교 합창단 (2003년) 

2. 인천화전초등학교 합창단 (2004년~2007년) 

가. 교사와 학생이 바뀌었다!

나. 화전 합창단 단원들이 전국 최고!

다. 있잖아요, 비밀이에요!

라. 경인교대생들과 함께

마. 정기연주회

바. 1등이 아니면 안 되나요? 합창은 성적순이 아니랍니다

3. 인천발산초등학교 합창단 (2008년~2010년) 

가. 첫 대회, 기쁨과 감격으로 넘치다

나. 스승의 노래를 불러요

다. 신종플루와 대회 취소

라. 방송으로 대회를 지켜보다

4. 인천완정초등학교 합창단 ‘완정 ACE’ (2012년~2014년) 

가. 학교 합창단도 창단식 할 수 있어요

나. ACE합창단, 우리만의 로고

다. 하루 만에 뚝딱! 소품이 만들어지는 기적이

라. 합창캠프를 해요

마. 트레이닝 특강으로 한 단계 업!

바. 교가와 학교행사 음악을 녹음했어요

5. 인천하정초등학교 합창단 ‘하울림’ (2017년) 

가. 기적이 일어나다

나. 하울림이라고 부르다

6. 인천굴포초등학교 합창단 ‘행복드림’ (2018년~현재) 

가. 우리 반 아이들, 합창단원이 되다

나. 합창소리에 감동되어 지휘를 멈추다

부록